Es una propuesta metodológica que permite incorporar las competencias adquiridas por el alumno en diferentes Unidades de Aprendizaje para dar solución a un problema mediante el método de proyectos en los diferentes semestres. Lo que permite a los estudiantes participar en su propio proceso de aprendizaje evolucionando en cuatro niveles de dificultad a lo largo de su bachillerato.
Identificar y reclutar a miembros entusiastas de la comunidad politécnica para participar en el HACKATÓN 2024, una competencia que involucra a estudiantes y docentes de todos los Centros Científicos y Tecnológicos del IPN. Para participar en esta competencia, serán seleccionados estudiantes de diversos CECyT para conformar equipos con un mentor y un monitor (docentes de diversos CECYT). Estos equipos trabajarán durante un fin de semana para resolver una problemática que se les dará de forma aleatoria, a fin de que en el transcurso del evento encuentren una solución. Expondrán su trabajo y éste será evaluado para obtener al mejor trabajo (1er, 2do y 3er lugar).
Socializar y premiar a los mejores proyectos aula por nivel, de las 20 Unidades Académicas del Nivel Medio Superior, mostrando la capacidad creativa de las y los estudiantes en el desarrollo de proyectos, investigaciones, prototipos y productos que, como resultado de los saberes desarrollados de manera interdisciplinaria y colaborativa con base en la propuesta metodológica de Proyecto Aula a lo largo de su estancia escolar, promuevan soluciones a problemáticas y necesidades del entorno social.
Los Encuentros Académicos Interpolitécnicos (EAI), son espacios cuyo objetivo es integrar los saberes, habilidades y destrezas formativas a través de la sana competencia académica. Permiten identificar estudiantes talento, así como fortalecer los lazos de hermandad y de intercambio de conocimientos entre las diferentes academias del Nivel Medio Superior. En los Interpolitécnicos se implementan instrumentos de evaluación de opción múltiple en donde se evalúan conocimientos, habilidades y destrezas abordadas en los planes y programas de estudio vigentes de Unidades de Aprendizaje seleccionadas de las tres áreas del conocimiento, Ingeniería y Ciencias Físico Matemáticas (ICFM), Ciencias Sociales y Administrativas (CSA) y Ciencias Médico Biológicas (CMB). De lo anterior, los EAI se muestran como escenarios de desarrollo personal y profesional que motivan el trabajo colegiado y colaborativo de todos los involucrados.
Incentivar la creatividad de los estudiantes para que diseñen prototipos innovadores que resuelvan problemas sociales. Los prototipos pueden ser individuales o en equipos de hasta cinco integrantes, y deben ser originales o mejorar un prototipo existente. Los ganadores de los tres primeros lugares de cada categoría reciben un reconocimiento e incentivo económico. El proceso del concurso incluye: Inscripción, Revisión y validación de las propuestas conceptuales, Evaluación especializada por parte del jurado de la memoria técnica, Exhibición de los prototipos en funcionamiento, Premiación. Los prototipos son una representación tangible de un concepto de diseño, que permiten a los diseñadores poner a prueba sus ideas de forma práctica.
Identificar a los jóvenes que tienen interés por las ciencias biológicas
Estimular a los jóvenes para que se dediquen a estudiar las ciencias biológicas
Mejorar la calidad de la enseñanza de la biología en el nivel medio superior
Promover el estudio de los fenómenos biológicos
Buscar soluciones a problemas concretos en el campo de la biología
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